L'une des polices les plus connues permettant aux personnes aveugles d'écrire et de lire est l'alphabet braille. Un Français aveugle l'a créé sur la base de la police de caractères précédemment familière de Gayuy.
Instructions
Étape 1
Le français Louis Braille crée en 1824, à l'âge de 16 ans, le caractère pointillé, lui-même aveugle dès l'âge de trois ans. A cette époque, il existait déjà une fonte à relief linéaire de Valentin Gayui, qui prit la fonte utilisée par les militaires pour lire sur le terrain (de nuit) comme base de son écriture. L'inconvénient du type militaire était sa lourdeur, car il y avait peu de mots sur la page.
Étape 2
Bien que le braille n'ait pas été le pionnier de l'alphabet pour aveugles, il a développé un nouveau système de lettrage, basé sur une matrice avec six motifs de points - des lettres. Pour l'écriture, l'application de piqûres sur papier a été prise. Cependant, ce système présentait également un certain nombre d'inconvénients, par exemple l'impossibilité de désigner des lettres majuscules, des espaces après la virgule et avant le tiret. Pour justifier le style d'écriture plutôt illettré, quelques modifications grammaticales ont été apportées lors de l'utilisation des caractères braille.
Étape 3
Une caractéristique de l'écriture dans le système braille est que le texte est écrit de droite à gauche, puis la feuille est retournée et le texte est lu le long des protubérances des points perforés.
Étape 4
Lors de l'apprentissage de la lecture du braille, il convient de garder à l'esprit que les lettres sont reconnues par des renflements en relief. Le plus grand défi est que la plupart des stagiaires ont un très mauvais sens du toucher au bout des doigts. Croire que les personnes aveugles ont des doigts hypersensibles est fondamentalement faux.
Étape 5
Pour développer le sens du toucher, il est recommandé de passer par de petits objets comme des céréales, des pois, des perles. Il est très important d'orienter le stagiaire à travailler avec les deux mains en même temps. De plus, en triant le sarrasin et le riz, il faut se concentrer sur leur forme, se souvenir des sensations.
Étape 6
Des supports pédagogiques supplémentaires pour l'enseignement de l'alphabet braille sont: un ensemble de lettres, par exemple l'alphabet russe, en plastique et avec des perforations appliquées correspondant aux lettres de l'alphabet braille.
Étape 7
Il existe même un Rubik's cube pour les aveugles. Au lieu de la couleur, une surface en relief est appliquée aux segments du cube. Pour aider les élèves, une table spéciale est distribuée qui permet à une personne aveugle de mémoriser le braille. Le tableau contient l'alphabet russe et des renflements en relief en braille, correspondant à la lettre russe, sont appliqués à chaque lettre.
Étape 8
Chaque lettre est mémorisée séparément. Ainsi, la lettre "A" correspond à l'emplacement d'un point dans le coin supérieur gauche, la lettre "B" - au même endroit, mais déjà deux points. Il faut généralement jusqu'à un mois et demi pour maîtriser l'alphabet, après quoi l'étudiant se voit proposer une lecture simple sans signes de ponctuation.
Étape 9
Habituellement, en Russie, pour travailler avec des polices "aveugles", des feuilles épaisses de format A4 sont utilisées, la distance internationalement acceptée entre les points est de 2,5 mm. Ne placez pas plus de 25 lignes par feuille.
